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由于信息技术的普及，当代社会迅速迈入信息社会，知识经济成为最新的经济形态。在信息社会和知识经济时代，科学技术是第一生产力，科技知识进入教育体系得以传承与创新，而教育体系中的知识交融和传授又可激发受教育者进行新一轮的科技知识生产，形成良性循环。党的二十大报告将“教育、科技、人才”一体统筹、专章论述，从政策层面表达了对三者内在逻辑关系的深刻认识：科技是当今经济社会发展与国家现代化建设的重要驱动力，人才是科技发展与创新活动的核心要素与主体，而人才的培育离不开教育，因此，教育成为现代化建设的重要基础。对于当今中国而言，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。由此，科教兴国作为国家战略的科学性得以凸显。

中华文明是中华民族这个大家庭共同创造的文明，中华文化是各民族文化的集大成。从赵武灵王胡服骑射，到北魏孝文帝汉化改革；从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”；从边疆民族习用“上衣下裳”“雅歌儒服”，到中原盛行“上衣下裤”、胡衣胡帽，以及今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍等，都展现了各民族文化的互鉴融通。

虞爱华，男，汉族，1965年9月出生，安徽天长人，1989年7月参加工作，1988年10月加入中国共产党，省委党校研究生学历，哲学学士学位，系第二十届中央委员会候补委员。

活动中，来自南京海关所属金陵海关的一线执法关员来到现场，结合典型案例讲解《国门生物安全 你我共同守护》《海淘那些事》等科普课程，和孩子们进行互动交流。

继往开来，习近平总书记和金正恩总书记定向把舵、擘画蓝图，为中朝关系发展提供了根本遵循和不竭动力。两党两国最高领导人近年举行5次历史性会晤，通过函电等方式保持密切沟通，引领中朝关系步入新的历史时期。两国交流合作持续推进，有力促进了各自国家社会主义建设事业，给两国人民带来了实实在在的福祉，也为维护地区和平稳定作出了重要贡献。中方对新时期新形势下中朝关系发展取得的丰硕成果，由衷感到高兴。